人教版小学数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀》教学反思 根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作 学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生 动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲 自动手进行数一数、算一算、归纳、总结 7 的乘法口诀。从培养学生 合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个 环节完成本节课的教学。
S&~;l/ 一、媒介辅助，提升教学 就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事 物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指 导学生认识并运用 7 的乘法口诀。上课伊始，我首先创设了有趣的拼 图情境，鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣，摆 1 只帆船要用 7 个三角形来拼成，过渡到摆 7 只一共要几个，从学生直接的对图像的 兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性，学是儿童的天职。创造 宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，是数学学习的好方式。
['@R]Si"! 二、合作交流，探求新知。 这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了 7 的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的一个重 点，也是难点。 合作交流是学生学习数学的重要方式。每个学生在 活动中的经验与收获不尽相同，为了促进学生的整体的发展，教学中 应经常发挥合作交流的功能，采用同桌讨论和集体交流的形式，将个 人的经验和成果展示出来， 这样才能弥补一个教师难以面向众多有差 异的学生的不足。在学生感知了几个 7 是几的基础上，我设计了让学 生自编 7 的乘法口诀，而编完校对在找规律，对于基础较差的学生来 说还是有一定的困难，因此我安排了同桌合作，让其他的学生分享别 人的思维结果，使学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、 合作交流、实践创新”的数学学习方式。让学生“有与同伴合作解决 问题的体验”，培养学生共同合作，相互交流学习的方式。
(s!cd]Qa. 三、巩固提高，灵活运用。这一环节是巩固本节课所学知识，灵活应用这些知识解决问题，这是 本节课的另一个重难点，为此，我安排了如下四组练习。 第一个练习是师生对口令的小游戏，（出示课件对口令小游戏）,
防辐射孕妇装品牌。师 生合作，一个人说口诀，一个人说得数。再跟电脑对口令的小游戏， 游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才 会乐在其中。 第二个练习是口算。二年级学生注意力不持久，让学生口算答案。交 流时适时问问用的口诀，既调节了学生的注意力，又巩固了 7 的乘法 口诀的知识,
加菲猫。 第三个练习是解决实际问题。 利用实际生活中与 7 有关的信息解决实 际问题,
保暖内衣品牌。 第四个练习是童话故事（白雪公主和 7 个小矮人）中的数学问题，先是全部出示题目，让学生了解出示的意思，后面出示的是半开放式的 题目，再出示的就是全开放式的，一步一步让学生了解其中的规律。
